Коллектор библейской книги

ИСПОЛЬЗОВАТЬ СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ

Опираясь на то, что молодые люди настроены получать образование, мы должны эффективно использовать духовные материалы и учить их в соответствии с современными методами преподавания. И на Востоке, и на Западе образовательные системы используют современные методы преподавания; мы должны делать то же самое. Наши материалы должны быть целиком и полностью духовными, но при этом мы должны пользоваться современными методами преподавания.

Например, чтобы овладеть математикой, необходимо следовать определённой системе преподавания. Чтобы научить следующее поколение математике, нужно продумать всю систему обучения. Другими словами, нужно продумать, чему следует учить в начальных классах, в средних классах, в старших классах, в университете и даже в аспирантуре. Так можно передать накопленные человечеством знания по математике молодому поколению. Это относится к любой области знаний, и это практикуется во всех современных образовательных системах.

Нам нужно использовать этот метод преподавания применительно к духовным материалам, которые мы преподносим молодым людям, делая это с позиции духовного знания и духовной жизни. Я надеюсь, что некоторые братья или сёстры подберут материалы о знании и жизни. Им также нужно продумать их содержание, чтобы оно подходило для молодых людей в средних классах, в старших классах и в университете. Эти материалы должны постепенно углубляться. Нам нужно использовать эти десять лет (начиная со средних классов школы и заканчивая последним годом университета), чтобы перелить содержание наших духовных материалов в следующее поколение. У меня нет времени готовить эти материалы. Я могу только предложить вам подумать, что можно сделать в этом направлении.

ИСПОЛЬЗОВАТЬ МАТЕРИАЛЫ, ПРОЯВЛЯЯ ГИБКОСТЬ

На молодёжных собраниях мы должны вести молодых людей в соответствии с их возрастом; именно этого недостаёт нашим собраниям. Разные возрастные группы требуют разного подхода. Школьников средних классов нужно вести в соответствии с уровнем средних классов, а старшеклассников и студентов нужно вести согласно их уровню. Поэтому, готовя материалы для соответствующих возрастных групп, мы должны проявлять гибкость. Например, ученик начальной школы изучает только самые основные события истории, тогда как в средних классах, старших классах и университете в изучение предмета включается всё больше исторических подробностей. Рассматривая тему божественности Господа Иисуса, школьникам средних классов достаточно дать лишь пару стихов из Библии, в то время как старшеклассникам можно дать больше стихов. Студенты способны рассмотреть эту тему так, как она представлена во всех Писаниях. Тема одна и та же, но чем старше молодые люди, тем глубже должны становиться материалы. Таков принцип гибкого использования материалов.

Рассматривая материалы, связанные с духовной жизнью, мы должны следовать тому же принципу. Когда мы учим школьников средних классов знанию плоти, мы должны использовать лёгкие и простые материалы. Но с братьями и сёстрами, которые учатся в университете, нужно использовать более глубокие материалы. Хотя мы говорим об одной и той же теме, о знании плоти, материалы, которые мы используем с каждой группой, должны различаться по основательности, глубине и объёму. В использовании материалов мы должны проявлять гибкость.

Мы знаем, что нам нужно использовать современные методы преподавания, однако нам трудно подобрать надлежащий материал. Нам нужно подумать, в какой последовательности мы будем рассматривать все темы. Чтобы приготовить такие материалы, важно иметь определённые навыки. Было бы хорошо, если бы некоторые святые получили бремя составить эти материалы, поскольку такая нужда действительно существует.