Часть 1

БОЖИЙ ПЛАН ИСКУПЛЕНИЯ

Следующие предложения преподавателям Библии являются результатом многих лет молитвы и размышлений, а также внимательного изучения различных библейских пособий.

Ввиду того что сравнительно немногие, даже в наших церквях, имеют ясное представление о полном цикле Истины об Искуплении, нам показалось разумным сосредоточить наши уроки на голгофском Кресте таким образом, чтобы ясно раскрыть Божий план искупления.

В этой теме мы рассмотрим: Первое — Условия, делающие Искупление необходимым. Второе — Полное исполнение Божьего Плана Искупления на Голгофе. Третье — Принятие и проявление результатов Искупления.

Начиная библейские уроки, не тратьте времени на попытки доказать, что Библия — это Слово Божье. Примите как само собой разумеющееся, что люди, собравшиеся для изучения, верят в то, что Библия является Божьим написанным Словом. Если кто-то из присутствующих не верит в это, нелогично будет читать им отрывки из книги, которую они не считают безошибочной, чтобы доказать её безошибочность. И не спорьте с ними. Просто попросите их изучать эту Книгу самостоятельно, а затем начните излагать её истины таким образом, чтобы уроки доказали, что Библия на самом деле является Божьим Словом; точно так же мы доказываем истинность оспариваемой точки зрения при помощи математической или химической формулы.

Логичнее всего читать книгу начиная с первой страницы; поэтому, не извиняясь, попросите свой класс прочитать первые четыре слова из Бытия.

БОГ — ТВОРЕЦ

«В начале сотворил Бог». Обратите внимание на тот факт, что Бог, Творец, не был сотворён, поэтому мы называем Его «Несотворённым». Попросите класс подумать о Боге, Творце, в Его Несотворённом состоянии до Творения. Покажите им, что до Творения Он был таким же совершенным, таким же полным, как и после Творения; что Его действия при Творении не добавили ничего к Его несотворённому совершенству. При рассмотрении этой темы не спешите, поскольку ценность всех последующих уроков будет зависеть от того, насколько ясно учащиеся поймут различие между Несотворённой Жизнью и жизнью сотворённой.

НЕСОТВОРЁННАЯ ЖИЗНЬ

Покажите классу, что Несотворённая Жизнь не имеет ни начала, ни конца; что она является самосущей и неизменной. Попросите их нарисовать или назвать геометрическую фигуру, которая может служить символом такой Жизни. Вне сомнения, они предложат круг. Если это возможно, попросите кого-нибудь из класса нарисовать этот символ на доске или на бумаге. Здесь будет хорошо, если учитель покажет свой собственный символ, сделанный по образцу одной из схем, используемых для иллюстрации этого курса, — лист белого картона, четырнадцать дюймов в длину и одиннадцать в ширину, к которому приклеен большой диск из золотой фольги, со словами «Триединый Бог» вверху и «Несотворённая жизнь» внизу. (См. рис. 1.)

Когда глаза всех будут устремлены на золотой диск, который не имеет ни начала, ни конца, попросите их прочитать или повторить Пс. 89:3 и Пс. 101:28.

Теперь прочитайте весь стих (Быт. 1:1). «В начале сотворил Бог небо (или небеса) и землю», то есть вселенную. Предложите им подумать над тем, что Бог не мог сотворить вселенную без конкретного замысла в отношении каждого её атома.

Проиллюстрируйте это тем фактом, что работа человеческих рук сначала тщательно планируется. Ничто стоящее не создаётся без плана, образца, формулы.

Развейте мысль о том, что Бог сотворил вселенную, потому что Он хотел её сотворить, и что Он сотворил её такой, какой хотел её видеть. (Прочитайте последние слова в Отк. 4:11.)